Putovati
Kad sam otvorio vrata prvoklasne učionice, primijetio sam desetak sedmogodišnjaka koji su se prostirali po sobi. Otprilike polovica njih je sjedila za pravokutnim stolovima, dok su drugi stajali. Svaki od njih imao je iglu (pravu) između prstiju, pažljivo šivajući značku za Dan Oca. Mekani, zadovoljni humi omotali su se učionicom. Ovo je bila njihova jedina popodnevna lekcija za tjedan, pa sam očekivao da će oni biti malo prevrtljivi. Dokazivali su me krivo.
Prvo me je kolega teško uočio. Sjedila je za jednim stolom prvog razreda u visini očiju s nekolicinom svojih stojećih učenika. Pažljivo su je promatrali dok je tiho modelirala tehnike ručnog rada.
Nakon lekcije otkrio sam da su joj prvorazredni igrači prvi puta koristili igle. Sudeći po mirnoći u učionici, pretpostavljao sam da su imali puno prethodnih iskustava sa šivanjem. Ne.
Prije nego što sam izišao, kolega mi je pokazao pladanj igala. Podijelila je da je jedina žaljenja (zbog lekcije) bila što većina igala nije bila dovoljno oštra (!). Očito, tupe igle nisu baš dobre za šivanje. Kao bivša učiteljica prvog razreda moram priznati da sam grizla nokte dok sam gledala kako učenici drže ove prave igle! Samo sam čekao da jedan od plavokosih dječaka započne minijaturnu borbu mačevima.
Otkako je škola započela sredinom kolovoza, mnogi moji američki kolege zamolili su me da generaliziram generacije o finskim učionicama. Stvarno su znatiželjni. Doduše, oklijevao sam. Prvo, u Finskoj ima tisuće učionica i samo sam nekoliko učenika u svojoj finskoj javnoj školi. Drugo, finski učitelji imaju puno slobode u pronalaženju vlastitog načina poučavanja i vođenju svojih učionica.
Uz spomenuto, prošla su tri mjeseca otkako sam stigao u Finsku. Mnogo razgovora s finskim kolegama i zapažanja u učionici pomogli su mi da shvatim finske učionice. Dijelit ću sada ono što znam.
Sjetite se slike mog finskog kolege. Mirno sjedi za stolom u prvom razredu, dok su njezini sedmogodišnjaci prvi put vježbali ručne radove. Ne želi se šetati učionicom, ne prijavljuje se za sve. Iako ima pogled na studente, ona ne opsesivno gleda oko sebe. Kada razgovara sa djecom, njezine riječi nisu žurbe. Mirna je.
Mirno raspoloženje mog kolege u učionici nije iznimno. Stalno promatram druge finske učitelje koji svom poslu pristupaju na isti način. Oprezno se tempiraju kao da su trkači na duge staze. U učionici su prisutni sa svojim učenicima i pažljivo ih slušaju. Izvan učionice prave redovne odmore tijekom dana i druže se s drugim učiteljima.
U Sjedinjenim Državama često sam bio svjedok nastavnika (uključujući i mene) koji su neumorno radili unutar i izvan učionice. Bila sam pomalo ponosna na svoj "radaholizam", misleći da me to čini jačim učiteljem. Osjećam da finski učitelji nemir vide kao znak slabosti. Usporavanje sa studentima i kolegama smatra se važnim.
Rođak moje žene studira kako bi postao učitelj na Sveučilištu u Helsinkiju. Preko ljeta sam se klanjao o knjizi upravljanja učionicama koja se usredotočila na to kako započeti godinu s pravom i stvarno je zanimao. Zamolio sam je da podijeli ono što je naučila o upravljanju učionicama tijekom studija. Bio sam nestrpljiv čuti o najboljim praksama Finske u tom području. Bio sam glup kad mi je rekla da nije pohađala nijedan tečaj o upravljanju učionicom.
Početkom ovog tjedna sjeo sam s mladim kolegom koji je odjekivao rođakom moje žene. Nikad nije pohađala tečaj upravljanja učionicom prije nego što je diplomirala na magisteriju. Objasnila mi je da je njezin program vrlo teoretski, posebno prema kraju repa. Zamolio sam je da utvrdi stvari koje je propustila da studira prije nego što je ušla u učionicu. Odmah je imenovala upravljanje učionicama.
Moja kolega je podijelila da je njezin nastavni program oprezan da ne daje odgovore; sveučilište je potaknulo studente da učinkovito odlučuju o vlastitim načinima poučavanja. Obrazložila je da bi ta filozofija objasnila nepostojanje tečaja upravljanja učionicom.
Ranije ovog tjedna, stariji kolega rekao mi je da je tipična finska učionica netipična. Nakon nekoliko minuta rasprave, počeo sam je hvatati kako se gomila. U Finskoj je uobičajeno pronaći učionice koje se međusobno jako razlikuju. To ima smisla s obzirom na to da se duboko poštuje individualnost učitelja.
Kao američki učitelj u finskoj školi, vidim kako se poštuje individualnost nastavnika. Moj je nastavni stil mnogima od mojih kolega vjerojatno čudan, ali ja se ne bavim (barem ne otvoreno!). Tijekom prvog mjeseca škole, jedan moj kolega prepoznao je da koristim nepoznate nastavne strategije. Rekla mi je da je uzbuđena što će učiti od mene ove godine. Također, podijelila je nadu da ću i od nje učiti.
Stav mog kolege glasno govori o poštovanju koje se u Finskoj postavlja prema individualnosti nastavnika. Učitelji imaju slobodu da pronađu svoj put u učionicama i uče jedni od drugih.
Ovaj se rad izvorno pojavljuje na Uči od Finske i objavljen je ovdje s dopuštenjem.
