Vijesti
"Ljudi zahtijevaju uklanjanje režima." Sve fotografije Al Jazeera English
Ekspatski učitelj Zeynep Bayraktaroglu koristi književnost i film kako bi pomogao učenicima da se otvore o političkim zbivanjima u Bahreinu.
Ujutro 17. veljače primijetio sam neobičnu odsutnost užurbanih vriskanih motora i tjeskobne rogove koji bi normalno punili ulice u vrijeme užurba. Neposredni kucanje učenika koji su igrali na dvorištu nije se pojačao dok sam se približavao poslu.
Kad sam ušao u školu, našao sam igralište prazno. Nekoliko studenata i osoblja se zgrčilo kraj velikih plavih vrata administrativnog ureda zbunjenih očiju. Iz primljenih telefonskih poziva postalo je očito da mnogi ljudi ne mogu krenuti u školu, jer su ceste bile blokirane.
Zbog sigurnosnih pitanja poslali smo ih kući neznajući kada ćemo se vratiti u školu. Vraćajući se kući, odmah sam uključio računalo i prijavio se na društvene mreže. Kad sam vidio video kako se tenkovi kotrljaju glavnom magistralnom cestom Manama objavljeni na Facebooku, našao sam se na pameti hoće li se nedavna politička previranja u Egiptu ponoviti ovdje u Bahreinu.
Nekoliko dana kasnije stvari su se malo smirile i nastavili smo s radom. Ušao sam u svoju učionicu s mišlju o tome kako bih, pod tim okolnostima, mogao nastaviti poučavati Sofoklovu poznatu predstavu Antigona, koja govori o izdajstvu i neposlušnosti protiv države. Da li bi to dovelo do moje momentalne deportacije iz zemlje?
Studenti su ušli i smjestili se brže nego inače. Činilo se da nisu zainteresirani za razgovor o tome kako je prošao njihov vikend. Umjesto toga, uputili su me znatiželjno. Gledali su kao da čekaju da dam neku vrstu izjave.
"Što ćemo danas raditi gospođice?", Pitao je Ali. Brzo sam odgovorio da ćemo nastaviti čitati Antigonu i, bez gubitka zamaha, rekao sam im da se okrenu na stranicu 645.
"Dakle, je li Polynieces bio izdajnik?" Pitao sam.
Da, nije poslušao kralja. Nepoštivanje države je izdajstvo “, rekao je Ahmed.
Jinan je brzo intervenirao: "Ne, nije; samo je pokušavao dobiti ono što je s pravom bilo njegovo. Eteocles mu je obećao prijestolje nakon godinu dana."
"Je li Creon imao pravo kazniti Polyniecea, kao što je to učinio?"
Ahmed je odgovorio: „Pokušavao je poslati poruku onima koji razmišljaju o razbijanju jedinstva kraljevstva. Kralj mora zaštititi državu."
Masoud je pokrao: „Možda ga nije briga ni za što od toga. Možda je samo želio da su i Polynieces i Eteocles mrtvi kako bi mogao biti kralj."
Qassim je bacio bombu: "Gospođice, mislim da je kralj Creon poput kralja Hamada."
Sarah je skočila s blagim smijehom: "Ova igra je vrlo relevantna za trenutnu situaciju."
Rekao sam da! Tko je znao da će to biti? "I nastavio, " Ali nisu li Poligonci doveli vanjske snage za borbu protiv njegove bitke? Nije li to izdaja protiv države?"
Sarah se nasmiješila samo pomičući desnu stranu usana i rekla: "Gospođice, to je i relevantno za trenutnu situaciju."
Kimnuo sam glavom i odgovorio: "Da! To je. Znam."
Film ne samo da otkriva važnost učinkovitosti vođe da javno govori, već postavlja i pitanje koliku bi snagu ustavni monarh trebao imati.
Polovina razreda bila je željna druženja, ali druga polovica je oklijevala. Iako se klasa nastavila na civilizirani način, situacija je ostala napeta.
Neki studenti koji su prošli tjedan bili prijatelji, ovaj tjedan više nisu šetali tijekom odmora; drugi koji su svakodnevno komentirali svoje statuse na Facebooku uklonili su one s kojih su se osjećali uvrijeđenima sa svoje liste prijatelja. Svi smo bili pogođeni onime što se događalo na ovaj ili onaj način.
Nesigurnost političke situacije također me nervirala, ali ono što mi je zaista slomilo leđa deve je pandemonium uzrokovan bljeskom neprestano lebdećih helikoptera gore na nebu. Pitao sam se kako se ljudi na područjima stalnih sukoba žive bez potpunog uništavanja psihološkog blagostanja.
Iako smo i moji studenti i ja htjeli razgovarati o onome što se događa, bilo je neizrečeno razumijevanje koje to nismo trebali. Zbog svoje razumnosti trebala sam prekinuti ovu šutnju.
Srećom, Oscarov nagrađeni film, The King's Speech pružio je vozilo da se uradi upravo to. Film ne samo da otkriva važnost učinkovitosti vođe da javno govori, već postavlja i pitanje koliku bi snagu ustavni monarh trebao imati. Odlučio sam izaći iz svoje predavačke rutine i riskirati na radikalni zadatak. Pripremio sam radni list pitanja o mišljenju, koji sam tražio od učenika da popune u diskusionim skupinama nakon što smo pogledali film.
"Treba li ustavni kralj raditi ono što želi ili bi trebao raditi ono što njegovi ljudi očekuju od njega?"
"Mislim da bi trebao vršiti volju svog naroda."
"Pa, zapravo, to ovisi. Što ako ono što oni žele nije dobro za zemlju?"
"Ima li doista snage raditi ono što želi?"
"Da."
"Ne, nije. Gdje su vaši dokazi?"
"Onda, zašto je kralj Edvard VIII bio prisiljen da abdicira svoj prijestolje, a kralj George VI dobio je brak s običnim građaninom?"
"Možda je to zbog … Hmm, ne znam. Propustiti! Zašto se jedan mogao oženiti običnim stanovnikom, a drugi drugi?"
"Ako ustavni monarh nema moć donošenja odluka bez svog kabineta, kako može raditi ono što njegovi ljudi očekuju od njega?"
"Nisam siguran. Što sve može učiniti? Što se od njega uopće očekuje? Ako on nema moć, u čemu je smisao njegova položaja?"
"Pažnja svi! Obavezno pojačajte svoje mišljenje kad napišete svoje odgovore …"
O odgovorima se raspravljalo, raspravljalo, dijelilo i zapisivalo. Osjetio sam da što se više tema raspravljala, više se opuštala atmosfera.
Napokon je Jinan rekao: "Gospođice, stvarno sam uživao u ovoj aktivnosti. Jako je zanimljivo. Mislim da nije bilo onoga što se događa u Bahreinu, ne bih to shvatio."
