Putovati
Otišao sam u Pariz na 4-tjedni intenzivni tečaj TEFL-a, ne bez hibrice. Naravno da bih mogao dobiti certifikat za podučavanje engleskog kao drugog jezika. Znam što je gerund. Neispravni modifikatori čine mi se kikotati. Engleski jezik je jedna stvar - jedina stvar - ja sam dobar (premda sam tu rečenicu upravo namjeravao završiti predlogom). Podučavanje engleskog jezika bio bi kolač, torta s vadalijama na Madagaskaru s glazbom od burbona, metaforama i hiperbolama i polisendetonima.
Hm, ne.
Neurozno je gledati kako vas ispitanici koji prate jezik odraslih gledaju kao da imate moć da im se pokrene posao ili dvojezična pamet, kad ih samo tražite od vas da ponove „nogomet“nakon vas ili mime probodu zrak s zamišljenim nožem da potakne riječ "bijes". To je još više naporno naučiti niz pravila koja zapravo ne znate sami. Koja je razlika između "može" i "mogla"? Ja mogu improvizirati i shvatiti, mucajući svoj misaoni proces pred razredom, ili mogu umrijeti od neugodnosti. Možda pretjerujem.
Govornici engleskog jezika znaju pravila koja se u ESL klasi poučavaju instinktom, što terminologiju čini još težom za obradu. (Ozbiljno, jeste li ikada čuli za leksički glagol?) Dakle, evo četiri pravila / smjernice koje su prilično beskorisne da biste znali da li već dobro govorite engleski.
1. Pridjevski red
Kad koristite više pridjeva u rečenici, oni trebaju slijediti redoslijed ovog akronima: OSACOMP. Zvuči računalnim algoritmom i osjeća se jednako frustrirajuće. Ne možete jednostavno reći: „Kupio sam novu, prekrasnu, kožnu, veliku crnu radnu torbu.“ O zupčanica mora doći na prvo mjesto. Zatim S ize, a slijede A ge, C olor i O rigin. Napokon, M aterial i P urpose. Dakle, „Kupio sam prekrasnu, veliku, novu, crnu kožnu radnu torbu.“Jer to je sve važno.
U mojem razredu su bile samo dvije druge osobe i činilo se da ih je OSACOMP jednako beskoristan. Cassie je bila otvoreni, gotovo patološki optimistični post-grad iz Los Angelesa, a Liza je američka iseljenica koja je nedavno završila vojsku devet godina. Cassie se trznula svaki put kad je Liza ili rekla "jebiga", što se često događalo. Ruke Lize bile su prekrivene tetovažama pingvina na cerulejskoj pozadini, ali u tom oceanskom tetovaži nalazio se i crni nosorog i kopno. "Ugrožene životinje", rekla je, dok sam razmišljala kako to izgleda poput pokrivača za djecu. Naše uznemiravanje pridjevačkim redom bilo je jedino što smo imali zajedničko.
Iako to nismo tada shvatili, OSACOMP ima smisla. To je razlog zašto kažemo „velika, crvena kuća“umjesto „crvena, velika kuća“. Kada pridjevi nisu iz ovog reda, to samo zvuči pogrešno, ali učenici stranih jezika to ne znaju. Unatoč tome, Cassie, Liza i ja nastavili smo gunđati da je besmisleno. Osjećali smo se prevarenima, kao što je naš materinji jezik čuvao tajne od nas.
2. Fonemsko pismo
Izgleda ovako. Svaki simbol odgovara zvuku koji biste ispuštali kada govorite engleski. Oni su oni čudni simboli koji se pojavljuju pored svake riječi u rječniku. Zvuk "j" izgleda kao / ʤ /, a zvuk "y" izgleda kao / j /. A to nije ni upola pogrešno kao engleski pravopis.
Na primjer, da li ste znali da je "ghoti" alternativni pravopis riječi "riba"? Gh = "f" zvuk u "dovoljno". "O" = zvuk "i" u ženama. " Ti "= zvuk" sh "u" fikciji ". Muškarac po imenu Alexander Ellis izračunao je 81, 997, 920 potencijalnih načina napisati riječ "škare", uključujući schiesourrhce. Kasnije je priznao da pretjeruje, ali ipak pravopis može biti zbunjujući, a fonemička skripta pomaže učenicima da izgovaraju riječi bez da ih oni spočitavaju. "Fish" i "ghoti" i svaki drugi mogući pravopis će izgledati kao / f ɪ ʃ / u fonemičkim simbolima.
Da bismo vježbali, naš trener dao nam je svaka dva identična lista papira s fonemičkim pismom i rekao nam da izrezujemo slova iz jednog od papira i koristimo drugi kao referencu. Trebali smo upotrijebiti cut-up simbole kao flash kartice za sutrašnji tečaj. Nisam mislio donijeti par schiesourrhcea u Pariz, pa sam rukom isjekao svako slovo. Cassie je imala škare, ali izrezala je fonemičku skriptu s oba lista papira - nalet na and s i ʤ s i æ s i ɜ: s i θ ’s. Moje su flash kartice izgledale kao Corn Flakes. Dok je većina ostalih 22-godišnjaka u Parizu provodila vrijeme svog života na Rue de la Roquette, Cassie i ja smo se uvijali za stolovima prije 3 sata ujutro i rezali usmenu abecedu. Pogrešno.
3. Prijelazni i neprelazni glagoli / izravni i neizravni predmeti
To ste vjerovatno naučili u 7. razredu, ali budući da ništa ne postižete tako što ćete ih istaknuti rečenicama ("Hej čovječe, mogu li se neosporno srušiti na tvojoj indirektnoj sofi?"), Oni leže u udubljenjima tvog pamćenja, ne zamjerajući im da " zaboravio sam ih.
"Nikkitha, možeš li mi dati primjer izravnog predmeta?", Pitao je naš trener.
„Ja … err … ubijeni … netko.”
Bilo je očito da sam ostao gledati Pretty Little Liars umjesto da bih zahtijevao čitanje. U svakom slučaju, "netko" je izravan objekt, jer se radnja izvodi izravno na njega, a kad imate izravan objekt, imate prijelazni glagol ("ubijen"). Kad prijedlog prethodi objektu, to je neizravni objekt. Na primjer, "Spavao je na sofi." Budući da se radnja ne izvodi na sofi, to je neosjetljiv glagol.
Čini se dovoljno jednostavno, ali kad se primijene na složene rečenice, čine vas sumnjom. Liza se borila s konceptom i svaki put kad bi pogrešno postavila pitanje, izgovarala bi uobičajeno: "Ah, zaboga!" Nikad nije rekla riječ "da" koliko je rekla "oh da" ili nešto varijacija "duh". (Jednom, kada sam je pitao želi li dobiti fondue, ona je zapravo faktički odgovorila: "Je li medvjed sranjao u šumi?"
Naš je trener nastavio objašnjavati prijelazne glagole. "Pa, što je učinio na sofi?"
Svi smo bukli od smijeha i nisam siguran zašto. Možda je bila prljava. Možda smo bili na predavanju sedam sati kada bismo radije proveli svoj dan pijući kir royale po Luksemburškim vrtovima. Možda na neki čudan način, doručak klub - na neki način, svi smo odjednom bili dobri prijatelji koji su se smijali ničemu posebno.
4. Zašto naručujemo kapućino "jastog, ali" a
Naručimo „jastoga“jer se jasno mislimo na jastoga na meniju, a ne na jastoga negdje na svijetu. Kada naručujemo kapućino, mislimo na specifični kapućino na izborniku (pod pretpostavkom da postoji samo jedna vrsta), ali još uvijek kažemo „a“kapucin, a ne „the“. Zašto?
Iskreno, ne znam. Ako postoji nešto što sam naučio u svojoj klasi TEFL, više od fonemičkih simbola ili prisutnih savršenih neprekidnih tenzija, onda je u redu priznati da ne znate. Mislila sam da znam Cassie i Lizu samo što su primijetili kako se razlikuju od mene. Ego je pokrenuo moju početnu apatiju prema tim nepoznatim pravilima, i moje potpuno netočne prosudbe dvoje ljudi koji su daleko pametniji nego što to upućuju njihovi veliki osmijesi ili tetovaže pingvina.
Ipak, neću te ostaviti da visi o pitanju cappuccina. Evo teorije: za razliku od jela od jastoga, kapućini su na većini jelovnika, tako da ne tražimo neku vrstu specifičnog kućnog kapućina. U stvari, većina ljudi bi se uzrujala kad bi željela njihov redovni (ili "mokri" ili "suhi" kapućino i otkrili da u njemu ima grickalica angosture. To je poput načina na koji ćete otići na večeru i jednostavno dobiti narudžbu jaja, jer to očito nije jedinstveno jelo. Ova moja teorija nema službenu podršku, ali ja ću se s njom povezati.
