Izvrsna fotografija: sara ~ Foto: bonnie-brown
Tijekom našeg prvog dana uvodno sam slušao dok mi je razrednica govorila na španjolskom, nadajući se da njezin naglasak neće biti tako dobar kao moj. To je upravo ona vrsta osobe s kojom postajem u učionici. Kutova mojih usta okrenula su se prema gore dok sam čula odjeke neidentificiranog zapadnoeuropskog jezika na njenom inače čvrstom španjolskom. Moj je osmijeh, međutim, nestao dok je objašnjavala da je iz Švicarske, gdje je višejezičnost norma. Nisam mogao reći da li je njezin naglasak francuski ili njemački jer je govorila oboje, kao i engleski i španjolski. Iako je možda izbacila dio zraka iz mojeg privremeno napuhanog ega, ona je ojačala moju odluku da nastavim raditi na svom španjolskom jeziku iako sam posljednji tečaj španskog fakulteta završio pet godina ranije.
Nikada nisam razumio zašto toliko mnogo ljudi koji izvrsno vladaju jezikom u srednjoj školi ili na fakultetu puknu kočnice na svom putovanju prije nego što stignu do krajnjeg odredišta u kojem teče. Možda kulturni narcizam sprečava mnoge Amerikance da shvate koliko je korisna dvojezičnost. Ja sam tipično egocentrična Amerikanka na mnogo načina, ali uvijek sam se veselila danu kada mogu sebe nazvati zaista tečnim španjolskim. Jedan ključni korak na tom putu bila je moja nedavna pettjedna serija predavanja u Mexico Cityju, gdje sam otkrio neke zadatke i ne koji su mi pomogli u potrazi za tečnošću.
1. Napravite pogreške
Moje iskustvo u International Houseu počelo je kao i prvih dana jezične škole: kratkim pisanim kvizom i razgovorom na ciljnom jeziku, a oba su značila odrediti na kojoj bi razini student trebao započeti. Taj prvi razgovor uključivao je važno pitanje: koordinator je želio znati koji su mi ciljevi. Moj prioritet ostao je jasan tijekom mog putovanja: pogriješiti.
Zvuči čudno, ali znao sam da ako bih mogao postati ugodniji od toga da napravim budalu od sebe, učinit ću neke veće korake naprijed. Nisam htjela pilići i prelaziti na engleski jezik u interakciji s dvojezičnom osobom. Željela sam zapravo učiti iz svojih grešaka, što mi je uvijek bilo teško. Da biste naučili iz pogreške, morate se usredotočiti na pozitivnu mogućnost, a ne na negativnu sadašnjost (ili na činjenicu da osoba pored vas ovladava jezikom broj četiri).
Gotovo na pola puta u svom putovanju osjećao sam se odmjerenije jezično i kulturološki. Bilo mi je ugodno obilaziti susjedstvo, voziti metro, baviti se rubljem i tipkati ljude. Međutim, svakoga dana potpuno sam pogrešno razumio nekoga. To mi je bilo otežavajuće kao i podbacivanje nožnog prsta, ali podsjetio bih da sam naučio na svojim greškama. Osim toga, pogreške ili promašaji često dovode do neke nove, korisne spoznaje.
Mexico City, Foto: autor
2. Neka učitelji podučavaju
Najmlađa od moje tri učiteljice u školi bila je najzabavnija i najviše frustrirajuća, ponajviše zato što me je izazivala da izbjegnem put najmanjeg otpora. Često me pohvalila na mojoj razini, ali nagovarala me da potražim sinonime za riječi i izraze. "Buscar, buscar, buscar", rekla bi, ohrabrujući me da spojim tezaurus i "tražim, pretražujem, tražite" nove načine da se izrazim. "Sa jezikom bogatim poput španjolskog, " rekla je, "nema izgovora da nastavim ponavljati iste riječi." Na svojoj sam razini bila u stanju objasniti se prilično lako, ali da bih postala zaista tečna, trebam savladati majstora nijanse jezika i nastavim proširiti svoj rječnik.
Pred kraj jednog razreda u kojem sam uživao, dobio sam užasnu obranu. Nakon što sam odmah škljocao, prestao sam se svađati, slušao, razmišljao o tome i shvatio da je njena poanta tačna. Da, pretjerao sam s tranzicijom es que ("to je upravo to") i, da, zaista se sugerira da se netko pokušava ispričati za neko ponašanje, što nije bilo baš ono što sam htio prenijeti. Na naprednoj razini lako je držati se riječi i izraza koji su ugodni i zvučno kolokvijalni, ali to je zamka. "Buscar, buscar, buscar", pomislio sam.
3. Znajte tko je gazda
U jezičnoj školi učitelj je učitelj, ali učenik je šef, onaj koji plaća uslugu. Većina škola to jasno objašnjava, osobito tijekom prvog razreda, kada će dobar učitelj pitati na što se učenici žele usredotočiti. U jednom sam trenutku upao u zamku, nađući se strašno dovršavajući još jedan niz vježbi. Tada sam predložio da prebacimo fokus na razgovor za ostatak razreda. Ne samo da se moje raspoloženje odmah podiglo, nego sam i više naučio jer sam bio više angažiran. Učenje u učionici kao odrasla osoba ponekad predstavlja fluktuirajuće borbe za moć, ali najviše dobivaju oni koji sebi dopuštaju da budu vođeni dok ostaju u kontroli cjelokupnog iskustva.
4. Ne ograničavajte učenje na učionici
Koliko god sam oduzimao časove, vjerojatno sam naučio jednak iznos od neformalnih učitelja, od taksista do konobara do slučajnih prolaznika. Pokušao bih prisluškivati uživajući u mojim brojnim kafićima con leche u kafićima, razgovarao s vlasnikom pansiona o mom danu (i, povremeno, mojim pritužbama s učiteljem jezika), razgovarao prilikom kupovine predmeta, pa čak i ponudio da pomogne turistima koji se muče. komunicirati s mještanima.
Još jedan razlog za prihvaćanje mogućnosti učenja izvan učionice: Nastavnik nije pogrešan i samo je jedan od mnogih glasova. Važno je shvatiti ono što vaš učitelj kaže ozbiljno i ne postati obrambeni ili argumentirani, ali ako ste iznenađeni onim što vam on ili ona govori, provjerite s drugima, s neformalnim učiteljima koje svakodnevno susrećete. Napokon, zašto biste se inače uronili u kulturu koja govori jezikom koji pokušavate savladati, ako ne iskoristite u potpunosti učionicu koja se proteže izvan četiri zida?
