Foto: bredgur, Fotografska značajka: dmjarvey
Ako se sudionici na kraju otude, a ne rade zajedno, učenje novog jezika u grupnoj okolini može biti naporno iskustvo. Ovdje su četiri ponašanja koja treba izbjegavati.
Moja satnica hrvatskog jezika kompaktna je grupa od četiri osobe. Prvog dana, tijekom runde upoznavanja, zapitao sam se tko će od nas biti klapska brzina naleta; onaj učenik koji nenamjerno (a ponekad i namjerno) dodaje izazov novog jezika kroz određene značajke remetilačkog i neugodnog ponašanja; I sama sam bila tamo tijekom jednog posebno teškog pokušaja s Japancima.
1. Klasa klauna
Dobro usklađene šale pomažu u održavanju svjetla u učionici. Često ih koriste kao probijače leda, alate za učenje, sigurnosne pokrivače, a s teritorijom dolazi i klasni klaun. Ali kad učenik koristi grupu kao komičnu torbu za probijanje, tada to smeta u učenju. Još je gore ako su šale kulturno i društveno neprimjerene. Tijekom moje mlađe godine na faksu prijavila sam se za osnovni njemački jezik. Tjedan dana nakon tečaja, tijekom grupne vježbe, klaunski je klaun pogodio nevjerojatno neprimjerenom Hitlerovom groznicom, i dok je profesor to rješavao mirno koliko je mogao, ostatak predavanja proveo je u škripcoj tišini.
Put: Ako ste kronični šaljivdžija, obuzdajte svoje prirodne instinkte. Procijenite raspoloženje u sobi prije vokalizacije i pokušajte se ograničiti na tri ili četiri pukotine po razredu. Također je dobro pročitati lokalnu kulturu prije nego što se pridružite jezičnoj nastavi. Na taj način nikoga ne vrijeđate ili nailazite na negativan pridjev.
Foto: Gospodin Wabu
2. klasa ekspres
Svaki učenik ima različit obrazac učenja. Neki su prirodno nadareni kada su u pitanju jezici. Oni mogu ući u najsloženije čvorove jezika i riješiti ih bez provale u znoj. Vrlo je impresivno, ali povremeno se ti studenti mogu upustiti u tok stvari i otkloniti rasprave po tangentu, a ostatak predavanja ostaviti na cesti. Za studente koji imaju sporiju krivulju učenja ovo može biti prilično obeshrabrujuće iskustvo. Također, budući da je dijalog ograničen između samo dva ili tri sudionika, to stvara džepove izolacije za ostatak grupe i na neki način usporava napredak klase u cjelini.
Put: Ne trebate se zadržavati, ali s obzirom da radite na toj grupi, nepravedno je ometati predavanje. Umjesto toga, iskoristite pauze između nastave i vremena nakon nastave za vožnju tangente. Također razmislite o pojedinačnim lekcijama umjesto grupnih.
3. Klasa dohvaćanja
Ostali studenti, a ja sam dio ove skupine, moraju više raditi na novim jezicima. Sati su duži, a tempo malo sporiji. Ovo je samo dio procesa učenja i nije problem dok se ne stvori zastoj između nastave. Propustite jednu lekciju ili propustite važan koncept i učenici se bore da krenu naprijed. Prisiljava tečaj na yo-yo između već obrađenih tema. Našao sam se u ovoj situaciji nakon što sam propustio nekoliko sati moje nastave na japanskom jeziku. Stalno sam držao razred radi pojašnjenja i objašnjenja; odatle je bila gubitnička bitka.
Put: Najbolje je konzultirati se s nastavnikom i utvrditi raspored za nadolazeće časove nakon sati. Možda će udvostručiti vaš tečaj, ali to vam daje priliku da se nadoknadite s ostatkom predavanja, bez da nikoga zadrži ili ne izgubi.
4. Klasa Whiner
Učenje novog jezika ponekad može biti frustrirajuće, pogotovo kad počnete navigirati gramatiku. Neki su učenici pogođeni više nego drugi i mogu djelovati uz stalno cviljenje i prigovaranje na gramatiku - pravila, iznimke od pravila, struktura rečenice, nepravilna konjugacija glagola, tiha slova. Ali stalno drži klasu praznih argumenata poput "ali to nema smisla!" ili „ali to nije pravilo“, zamorno je za grupu kao i za učitelja. To također pojede u vremenu lekcije.
Put: Zapamtite, jezici su tečni. Dolaze s pravilima koja nemaju uvijek smisla. To je samo jedna od tih stvari, poput turbulencija i poreza; uzmeš ih u svoj napredak i kreneš dalje.
