Putovati
1. Škole engleskog jezika doprinose klasičnom obrazovanju
Međunarodne škole Južne Koreje izvorno su stvorene za obrazovanje djece stranih prognanika, ali sada su postale profitni dobavljači elitnog globalnog obrazovanja južnokorejskoj aristokraciji. S 30.000 dolara godišnje školarine u osnovnoj školi, Chadwick International nepristupačan je za većinu obitelji prognanika. Prema korejskom Ministarstvu obrazovanja, 78% učenika koji pohađaju šest glavnih međunarodnih škola u Koreji bili su korejski državljani, usprkos zakonu o ograničavanju upisa na 30-50%. Da biste to gledali u perspektivu, prosječna školarina za studente koji studiraju u inozemstvu je otprilike polovica cijene godišnje.
Isplativija alternativa je slanje učenika u engleski vrtić koji nije međunarodna škola. Engleski vrtići naplaćuju oko 10.000 USD godišnje samo za školarinu, što je još uvijek mnogo više od prosjeka korejskog kućanstva koje godišnje, prema OECD-ovom Better Life Indexu, zaradi oko 18.000 USD raspoloživog dohotka.
2. Južnokorejski studenti najmanje su sretni i pod pritiskom među razvijenim zemljama
Ovo je prema studiji koju je proveo Korejski institut za zdravstvo i socijalna pitanja koristeći podatke prikupljene za Nacionalno istraživanje djece i mladih i istraživanje koje je proveo UNICEF u 2013. Izvještaj je otkrio da je 60% korejskih studenata reklo da nisu zadovoljni njihovim život, u usporedbi s 29% u zemljama koje je UNICEF pregledao.
Studija je također otkrila da su korejski studenti imali najviši nivo pritiska i stresa vezanog za školski rad u bilo kojoj razvijenoj zemlji. To bi se moglo pripisati tendenciji da korejski učenici pohađaju školu između 10 i 14 sati dnevno, ili je testiranje Koreje s iznimno visokim ulogom u svijetu.
3. Za porast samoubojstava mladih okrivljeno je ispitivanje visokih uloga
U posljednjih 60 godina, ekonomija Južne Koreje prešla je iz nerazvijenog u svjetsko gospodarstvo kao jedno od četiri azijska „tigrarska gospodarstva“. -reliminirani nacionalni sustav testiranja koji naglašava konkurenciju. Najzad, Južna Koreja ima drugu najvišu stopu samoubojstava mladih među svih 70 zemalja OECD-a. Mnogi Korejci vjeruju da su ove statistike povezane, a vlada Južne Koreje bila je primorana provesti satnicu od 22 sata za 75% učenika koji su pohađali nastavu u sklopu priprema za 8-satni prijemni ispit na nacionalnom fakultetu.
4. Korejske "Tigrove mame" igraju glavnu ulogu u učionici
Julia F, strana učiteljica vrtića koja je tražila da ostane anonimna, dvije godine predaje i radi privatne časove u Južnoj Koreji. "Što se tiče akademika, roditelji nisu usredotočeni na savladavanje materijala", rekla je. „Iako postoji niz standardiziranih testova za procjenu razine i napretka mojih učenika u dobi od 3-6 godina, čini se da roditelji smatraju da je ta količina velika. Više stranica domaćih zadataka, više predmeta i više vremena koje učenici provode u razredu "bolji su"."
Druga strana učiteljica, Becca S, koja predaje ESL u Južnoj Koreji pet godina, vjeruje „Vlasnici škola rade sve što roditelji žele da urade iz straha da će dijete biti izvučeno iz škole i da će to koštati poslovnog novca.”
Ova razina moći ostavlja mnoge strane nastavnike na milost i nemilost školske uprave koja će na udovima zahtjevnih roditelja promijeniti velike dijelove školske strukture.
5. Financijski poticaji privlače mnoge strane nastavnike
U zapadnim se zemljama slika mladog putnika smatra pravom prolaska. Na to se gleda kao na priliku da postanete bolja osoba i upoznate svijet. Mnogi ljudi u zapadnim zemljama to vide kao privilegiranje i ugled.
Za razliku od ljudi iz zemalja u razvoju stereotipizirani su kao prisilni putnici. Smatra se da samo putuju iz ekonomske potrebe.
U studiji koju je Francis Collins proveo na Sveučilištu u Aucklandu utvrđeno je da su zapadni učitelji ESL podjednako pokretani ekonomskim motivima kao i stranci iz zemalja u razvoju. U stvari, većina zapadnih nastavnika navela je visoku razinu studentskog duga i nezaposlenosti kao glavni faktor u odabiru nastave ESL-a u Koreji.
Ljudi predaju ESL u Koreji iz različitih razloga. Iako zapošljavanje zbog novčanog poticaja uopšte nije negativno, strani nastavnici moraju biti spremni raditi s nekim ljudima koji jasno pokazuju da njihova strast prema obrazovanju nije motivirajući faktor njihovog posla.
6. Mnoge škole preferiraju učitelje bijelih boja
Prema istraživanju svjetskih vrijednosti iz 2010. godine, svaki treći Korejac ne bi želio susjeda drugačije rase. Oglasi za nastavna mjesta na Facebooku i Craigslitu neslavno navode da je bijelo kao uvjet za posao. Postoji trajni stereotip da su bijeli izvorni engleski govornici artikuliraniji i kvalificiraniji od ljudi u boji. Rasističke prakse zapošljavanja ovjekovječene su kulturnim običajem uključivanja fotografije u životopis i radne prijave.
Rasizam ne utječe samo na strane učitelje. Sara H * učiteljica prve godine u stranoj vrtići ispričala je svoja iskustva kad se indijska učenica pridružila svojoj korejskoj školi. Od nje se zahtijevalo da svakodnevno dokumentira njegovo ponašanje i izvještava roditelje o svojim postupcima, iako nije bilo razvojno neprikladnih ponašanja ili disciplinskih problema. Otišla je tako da je rekla da je druga učiteljica inzistirala na korištenju osvježivača zraka po cijeloj učionici jer je tvrdila da dijete "miriše na curry."
7. Strani nastavnici su kontrolirani svojim ugovorima
Većina stranih nastavnika u Južnoj Koreji dobiva vizu E2 koju posjeduje njihov poslodavac. Većina ugovora uključuje smještaj za učitelja. Ako nastavnik prestane raditi sa školom, ukida im se viza i smještaj. U Koreji je pronaći neovisno stanovanje vrlo je teško jer mnogi realtori trebaju ključni novac ili vrlo velik depozit od 10 000 dolara ili više.
Korejski pravni sustav favorizira građane, ali ima određene zaštite za strane državljane. Priče o stanovima koji se pretražuju dok nastavnika nema kod kuće, a video kamere smještene u privatne domove nisu rijetkost na pravnim forumima za strane nastavnike. Nažalost, za pravni sustav može biti teško i skupo upravljati osobom koja ne govori korejski.
8. Strani učitelji biraju se na osnovu svoje nacionalnosti, a ne nužno i iskustva
Da biste stekli mjesto predavanja u Koreji, morate biti izvorni govornik iz zemlje koja govori engleski jezik i steći zvanje prvostupnika u bilo kojem području studija. Strani učitelji moraju imati čistu pozadinu i ne moraju imati većih zdravstvenih problema. Nisu druge kvalifikacije obvezne. Strani nastavnici bez prethodnog iskustva dobit će dvostruku plaću od korejskih učitelja s dovoljno iskustva i magisterija iz obrazovanja.
Korejski učitelji u javnim školama dužni su položiti rigorozne testove državne službe koje strani učitelji zaobilaze. Strani nastavnici u svoje ugovore uključuju sustave smještaja, avionske karte i bonusa. Ekvivalenti se ne nude većini korejskih učitelja.
