Putovati
Ideja nastave u inozemstvu je primamljiva. Za ljude koji obožavaju strast prema obrazovanju i putovanjima, kombiniranje njih dvoje kroz ESL posao u inozemstvu čini se idealnim rješenjem. Ali, u nastavku je argument zašto se američki učitelji mogu najbolje iskoristiti u našoj zemlji više nego bilo gdje drugdje:
1. Ako strastveno radite s djecom u siromaštvu, nema potrebe putovati izvan država
Novo izvješće Southern Education Foundation pokazalo je da se većina američkih učenika javnih škola - 51% - kvalificirala za besplatne ručkove ili snižene cijene. Sve u svemu, jedno peto američko dijete živi u siromaštvu. U 2012. godini ovo je rangiralo Sjedinjene Države na drugom mjestu od 35 ekonomski razvijenih zemalja po stopi siromaštva djece. Samo je Rumunjska imala višu stopu siromaštva djece od SAD-a.
Sjedinjene Države imaju i jednu najveću jaz između postignuća između učenika s visokim i niskim primanjima, mjereno OECD-om. Odjel za obrazovanje također je utvrdio da škole s najvećom koncentracijom učenika u siromaštvu u konačnici imaju niže razine financiranja i manje kvalificirane učitelje.
2. Četvrtina odraslih Amerikanaca čitala je ispod razine čitanja petog razreda
Iako je naša opća stopa nepismenosti (određena time koliko ljudi može pročitati jednu rečenicu) značajno je niža od zemalja u razvoju širom svijeta, kada je u pitanju funkcionalna nepismenost - što znači sposobnost čitanja osnovnih dokumenata potrebnih za svakodnevne zadatke - cijene SAD-a užasno.
Studija koju su krajem travnja proveli američki Ministarstvo obrazovanja i Nacionalni institut pismenosti utvrdila je da četvrtina odraslih čita čitanje ispod razine čitanja u petom razredu. Jedna od sedmih osoba (aka preko 40 milijuna) postigla je ocjenu „ispod osnovne“u proznoj pismenosti, što znači da teško mogu dobiti čitanje ponude za posao ili račun za komunalije. Još gore, ove brojke se nisu poboljšale u deset godina.
Stope pismenosti važne su s obzirom na ekonomski prosperitet i uzlaznu mobilnost, ali nekoliko studija također pokazuje da je stopa pismenosti u korelaciji s tendencijom prema kriminalu. Na primjer, u Sjedinjenim Državama 85% svih maloljetnika koji postaju dio sudskog sustava za maloljetnike funkcionalno su nepismeni, a više od 70% zatvorenika u američkim zatvorima ne može čitati iznad razine četvrtog razreda.
Više kao ovih 9 laži koje ljudi kažu prije predavanja u inozemstvu
3. Sjedinjenim Državama su također potrebni i nastavnici ESL-a
Čak i zanemarujući borbe za opismenjavanje prosječnih Amerikanaca koji govore engleski jezik, u SAD-u također postoji priljev engleskog koji nije domaći, a koji nemaju potrebne ESL usluge. Djeca imigranata predstavljaju četvrtinu ukupne dječje populacije u zemlji, što je gotovo dvostruko veći postotak u 1990. godini. Procjenjuje se da je 2012. godine 4, 4 milijuna učenika identificirano kao polaznici engleskog jezika, što je 9% ukupnog studentskog tijela. U nekim državama poput Kalifornije, ELL studenti činili su više od četvrtine ukupnog javnog studentskog stanovništva. Prosječni postotak za sve velike američke gradove iznosi 17%.
Pa ipak, postoji manjak nastavnika koji su certificirani za podučavanje učenika iz ovog podrijetla. Izvještaj NPR-a iz 2002. godine utvrdio je da je u Sjevernoj Karolini bilo samo 900 ESL-a za procjenu države 53.000 djece s ograničenim znanjem engleskog jezika, što je zaokružilo oko jednog učitelja na svakih 58 učenika. Izvješće Odjela za obrazovanje na Floridi za 2009. godinu utvrdilo je da 17% učitelja ESL-a nema potrebnu ESL potvrdu za podučavanje.
4. Sjedinjenim Državama nedostaju nastavnici koji s učenicima dijele iste pozadine
Američki učitelji u stranim zemljama donose sadržajno znanje i vrijedne skupove vještina, ali oni se ne moraju nužno osobno odnositi prema porijeklu svog učenika. Poučavanjem u Sjedinjenim Državama, američki učitelji imaju osobnu povezanost s obrazovnim iskustvom svojih učenika.
Ovo je posebno potrebno učenicima u boji: učenici u boji sada čine više od polovice učeničke pučke škole, dok samo 18% nastavnika u javnim školama identificira na isti način. U nekim državama razlike su veće: U Kaliforniji, na primjer, 73% učenika nije bijelo, ali samo oko 29% učitelja je. S određenim rasnim skupinama razlike su i veće: na primjer, u Nevadi studentska populacija je 39% Latina, dok samo 9% učitelja identificira na isti način.
Mnogi nastavnici tvrde da nastavnici boje ne samo da su značajni uzori, već pomažu i marginaliziranim učenicima da se u školi osjećaju više kao dobrodošli, sigurniji i „kod kuće“. Teach for America to je prepoznao u svojoj izjavi o raznolikosti i također tvrdio, Alumni za učitelje koji dijele rasnu i / ili ekonomsku pozadinu naših učenika mogu biti posebno utjecajni u dugoročnom pritisku na društvene promjene, zbog njihove bogate perspektive i vjerodostojnosti.”
Podučavanje u Sjedinjenim Državama danas izgleda više nego posao; to je opredjeljenje za socijalnu pravdu. Američki učitelji koji žele iskoristiti svoje vještine ne samo za obrazovanje, već i za društvene promjene, imaju dovoljno mjesta u Sjedinjenim Državama.
